Základní škola a Mateřská škola Stonařov

Základní škola Stonařov

4. třída

4. třída
0123456
PoČjČjMDrvAjTv
ÚtČjMČjHv
StČjTvMAj
ČtČjMAjInf
ČjMVlVvVv

Fotogalerie 4. třídy

Spaní ve škole a běh

Spaní ve škole a běh


22. květen 2026 až 23. květen 2026

V pátek 22. května se opět po roce sešli žáci 4. a 5. třídy na přespání ve škole. Hlavní náplní byl již tradičně běh na Stonařovské Aleje. Trať byla dlouhá 2 km. Letošního ročníku se zúčastnil rekordní počet „malých“ běžců a i v našich školních řadách to několikrát zacinkalo. Největší úspěchy zaznamenali: Filip Čermák (2. místo), Matěj Styrančák (3. místo), Alexandra Hejdová (4. místo). Po běhu následovalo opékání na zahradě školy, zpěv u ohně a v neposlední řadě tajemná stezka odvahy s úkoly.

Plavecký výcvik

Plavecký výcvik


13. únor 2026 až 15. květen 2026

V období od února do května absolvovali žáci 3. a 4. třídy 10 lekcí plaveckého výcviku v novém prostředí. Bazén Rošického je v současné době v rekonstrukci, proto lekce probíhaly v Aquaparku Vodní ráj v Jihlavě. Při poslední lekci 15. května se nekonaly tradiční závody, ale děti si mohly užít volnější zábavu. Na závěr všichni zaslouženě obdrželi plavecké vysvědčení, které ocenilo jejich snahu a pokroky.

Animace postav

Animace postav


26. březen 2026 až 7. květen 2026

Na jaře si žáci 4. a 5. třídy v hodinách informatiky vyzkoušeli propojení kreslení a moderních technologií. Nejprve v aplikaci Malování vytvořili vlastní postavy. Zaměřili se nejen na jejich vzhled, ale také na barvy a různé detaily. Pomocí aplikace Animated Drawings pak děti své obrázky proměnily v pohyblivé animace. Naučily se, jak obrázek nahrát, správně upravit, označit jednotlivé části těla a následně vybrat typ animace. Poté už s nadšením sledovaly, jak jejich kresby doslova ožívají před očima. Statické postavy se začaly pohybovat, tančit, skákat, chodit nebo běhat. Krátká animovaná videa jsme se naučili ukládat ve formátu MP4. Projekt byl součástí vzdělávací oblasti Nové informatiky — Digitální technologie, zaměřené na tvorbu digitálního obsahu a využívání moderních digitálních nástrojů.